新闻 & 视角

SXSW音乐节 EDU的万博app2.0安卓版:万博app2.0安卓版所教的每一个学生的“假定能力”的转换力量

1. 2019年3月 阿什利快速 教育
新闻

作者阿什利快速,万博体育app下载安卓版的教育顾问

我的一个朋友患有一种被认为是严重残疾的疾病:明迪使用轮椅, 限制了灵活性, 主要是通过她通过眼睛的运动来控制设备来产生文本和语音输出. 她需要别人的帮助才能吃饭, 穿好衣服, 并完成其他日常生活活动.

到现在为止, 你可能会对明迪和她周围的世界有多大的联系,她的生活有多丰富和快乐做出一些假设.

如果我告诉你:Mindy是个大学毕业生. 她是一名独立承包商,提供社交媒体和营销服务. 她是一个妻子和母亲.

明蒂能有今天是因为, 几十年前, 她的父母和老师做出了一个关键的决定:他们认为明迪有能力,而且有能力在能力上成长, 尽管她面临着身体和沟通方面的挑战. 在教育专家的速记中, 明迪的老师们在教育她的方法上“假定有能力”.

假设残疾学生的能力的转变力量是我很高兴在3月份于奥斯汀举行的SXSW音乐节 EDU会议上发表的主题, 德州. 去年,我第一次参加了SXSW音乐节 EDU,并受到了启发, 经验, 我离开的时候决心要被选为今年的演讲者. 我的会议题为“高瞻远瞩:万博app2.0安卓版不知道万博app2.0安卓版不知道的事情,鼓励与会者在教育工作者如何影响学生的结果这一问题上拓宽他们的观点, 特别是对于有严重认知障碍的学生, 简单地假设能力. (如果你要去奥斯汀参加2019年的SXSW音乐节 EDU, 我希望你们能加入我周三关于未来20的演讲, 3月6日, 从3:30 - 3:50 p.m. 在希尔顿·奥斯汀市中心的J沙龙.)

假设能力就像它听起来的那样. 当我假设能力(关于一个有残疾的学生, 任何人都可以), 我不会根据有限或狭隘的信息做出假设. 我认为这个学生有能力, 我意识到,我可能需要跳出思维定式去挖掘这些能力.

与假定的能力密切相关的是“最不危险的假设”.简单地说, 这个概念的意思是,教育者应该做那些最终会对学生造成最小伤害的事情, 事实上, 那位教育家的假设是不正确的.

考虑一个交流有限的学生. 如果学生不能用传统的方式表达自己的理解,老师可能会认为学生的理解能力有限, 因此可能会限制学生接触学术内容. 在这种情况下, 最不危险的假设是,假设学生理解的内容超过了他们目前的表达能力,并让学生接触年级水平的学术内容.

If, 几年之后, 这个学生的沟通能力有所提高, 研究发现,他们一直以来理解的比他们能够表达的要多, 学生将会从学术内容的接触中获益. 如果学生在那段时间没有接触过学术, 他们可能会错过几年的内容, 学习, 最大化他们的潜力. 因此, 假设学生能够理解内容是最不危险的, 即使他们无法将这种理解传达给他人.

对有严重残疾的学生最常见的误解之一是,年级水平的学术内容是不合适的, 学生的教育计划应该主要关注功能性生活技能. 而功能性技能的发展是帮助学生变得尽可能独立的关键部分, 它不应该以牺牲学术为代价. 研究表明,当学生被支持提高学术能力时,职业和社区准备也会得到改善.

另一个普遍存在的误解是,学生的外表或能力可以可靠地表明他们的智力或智力能力. 由于身体残疾的影响,学生经常在表达沟通方面有困难, 处理困难, 或其他壁垒. 与扩大和替代沟通, 许多学生都能满足自己的需求, 希望, 和思想认识. 在表达沟通方面的缺陷不是,也不应该是一个学生学习能力的指标. 简而言之,没有证据不等于没有证据.

万博app2.0安卓版对学生的学习能力和能力所做的假设可能会产生深远的影响, 对他们的终生影响. 一些假设确实可以改变他们的生活轨迹——或好或坏.

假设能力, 并且对有严重残疾的学生的能力做出最不危险的假设, 能否释放他们的全部潜力,并将他们的生活变得更好.

阿什利快速 是万博体育app下载安卓版(万博app2.0安卓版)的特殊教育主题专家(SME),也是印第安纳州SUCCESS项目的助理人员. SUCCESS项目是一个资源中心,通过建设当地能力,确保有严重认知障碍的学生取得更高的学业成绩,并为高中毕业后的选择做好准备,从而支持残疾学生取得更高的学业成绩. 在加入万博app2.0安卓版之前,阿什利在小学担任了10年的特殊教育教师. 如欲了解更多有关Ashley的讲座及盈科集团其他中小企业讲座的资料,请浏览以下网页: http://campaigns.pcgus.com/pcgatsxsw/

友情链接: 1 2